Истраживање плеса није само проучавање покрета и кореографије, оно такође укључује ангажовање са ширим образовним истраживачким парадигмама, које обликују начин на који се плес учи, учи и разуме.
Када улазите у област истраживања плеса, неопходно је разумети пресек метода истраживања плеса и плесног образовања и обуке. Овај тематски кластер има за циљ да истражи овај међусобно повезани однос и његов значај у пољу плеса.
Методе истраживања плеса
Пре него што разумемо ангажовање са ширим образовним истраживачким парадигмама у плесу, морамо прво да схватимо разноврсне истраживачке методе које се користе у студијама плеса. Ове методе обухватају и квалитативне и квантитативне приступе, као и интердисциплинарна истраживања и истраживања заснована на пракси.
Квалитативна истраживања у плесу могу укључивати етнографске студије, наративну анализу и феноменолошка истраживања, која омогућавају дубље разумевање културних и личних димензија плеса. С друге стране, квантитативна истраживања у плесу користе мерења и статистичку анализу како би истражили аспекте као што су физикалност и биомеханика покрета.
Поред тога, интердисциплинарно истраживање у плесу комбинује методологије из других области као што су антропологија, социологија и психологија како би се обогатило разумевање плеса као културног и друштвеног феномена. Штавише, истраживање засновано на пракси укључује интеграцију уметничке праксе и научног истраживања, омогућавајући плесачима и истраживачима да истражују и иновирају кроз отелотворено знање.
Плесно образовање и обука
Разматрање односа између метода истраживања плеса и плесног образовања и обуке је кључно за разумевање како резултати истраживања утичу на начин на који се плес учи и учи. Плесно образовање превазилази пуко преношење техничких вештина; укључује неговање креативности, критичког мишљења и културне свести међу ученицима.
Штавише, обука плесних едукатора игра значајну улогу у обликовању будућности плесног образовања. Удубљивањем у аспекте као што су развој наставног плана и програма, педагошки приступи и инклузивне праксе, истраживање плесног образовања и обуке доприноси побољшању квалитета и релевантности плесног образовања.
Ангажман са ширим образовним истраживачким парадигмама у плесу
Ангажовање са ширим образовним истраживачким парадигмама у плесу укључује позиционирање плеса у шири контекст образовних теорија, политика и пракси. Овај приступ признаје да је плесно образовање под утицајем ширих друштвених, политичких и културних сила које утичу на начин на који се плес перципира и учи.
Један аспект ангажовања са ширим образовним истраживачким парадигмама у плесу је истраживање критичке педагогије, која настоји да се позабави динамиком моћи, социјалном правдом и једнакошћу у оквиру плесног образовања. Прихватањем критичке педагогије, истраживачи и едукатори плеса могу створити инклузивна окружења за учење и оспоравати доминантне парадигме које могу маргинализовати одређене плесне форме или заједнице.
Штавише, разумевање психолошких и когнитивних аспеката учења и утеловљења у плесу је још један кључни аспект ангажовања са ширим образовним истраживачким парадигмама. Ослањајући се на теорије из образовне психологије и когнитивне науке, истраживачи могу да расветле како ученици перципирају, обрађују и интернализују покрете и кореографске концепте.
У закључку, укрштање метода истраживања плеса и плесног образовања и обуке доводи до дубљег разумевања како шире образовне истраживачке парадигме утичу на педагогију, праксу и перцепцију плеса. Ангажовање са овим парадигмама омогућава холистичкији и нијансиранији приступ истраживању, образовању и обуци плеса, обогаћујући на крају поље плеса у целини.